بررسی اثربخشی کتب غیردرسی نهضت سواد آموزی از دیدگاه زنان نوسواد شهر تهران

الموضوعات : دانش شناسی

علی اکبر ارجمند نیا ¹ (استادیار دانشگاه تهران و عضو هیات علمی دانشگاه تهران)
زهره میرحسینی ² (عضو‌هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی)
کیوان کاکابرایی ³ (عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی مرکز کرمانشاه)

تاريخ الإرسال : 03 الثلاثاء , جمادى الأولى, 1430 تاريخ التأكيد : 23 الأربعاء , ذو القعدة, 1430 تاريخ الإصدار : 13 الإثنين , رمضان, 1431

الکلمات المفتاحية: اثربخشی, کتاب غیر درسی, نوسوادان, نهضت سوادآموزی,

ملخص المقالة :

تهیه و تنظیم کتاب های غیردرسی در سازمان نهضت سوادآموزی و به ویژه برای سوادآموزان زن یکی از تدابیری است که برای تداوم آموزش برای فراگیران اندیشیده شده است.براین اساس ضرورت دارد که این کتاب ها متناسب با ویژگی های نوسوادان و فضای فرهنگی غالب طراحی گردد. هدف: هدف از انجام این پژوهش بررسی اثربخشی کتابهای غیر درسی از دیدگاه نوسوادان زن است. روش پژوهش: به منظور دست یابی به هدف مذکور120 نفر از نوسوادان از 4 منطقه شهر تهران(شمال، جنوب، شرق و غرب) به صورت تصادفی انتخاب شدند. ابزار محقق ساخته که در برگیرنده 5 مقوله وضعیت شکلی، محتوایی و اجرایی کتابها و تاثیر آنها بر اطلاعات عمومی و اجتماعی و وضعیت خواندن و نوشتن بود با کمک آموزشیار توسط نوسوادان تکمیل گردید. یافته ها: نتایج که با استفاده از ضریب خی دو و ضریب همبستگی پیرسون تحلیل شده بودند نشان داد که فراگیران، کتابهای غیردرسی را از منظر 5 مقوله فوق الذکر مطلوب می دانند.ضمنا رابطه بین سن با نگرش به اثربخشی کتابهای غیر درسی(29/0) و رابطه پایه تحصیلی با نگرش به اثربخشی کتابهای غیر درسی(35/0) مثبت و معنی دار بود. نتیجه گیری:توجه به کتاب های غیر درسی می تواند ضمانت بخش تداوم یادگیری در زنان نوسواد باشد.

المصادر:

جعفری، آیت‌الله (1383) بررسی روش‌های ارتقای بهره وری آموزش در آموزش‌های بزرگسالان. پایان نامه کارشناسی ارشد رشته مدیریت دولتی سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی کشور.

سازمان نهضت سوادآموزی (1374) جزوه آیین نامه آموزش مداوم.

سرمد، زهره، بازرگان،‌عباس و حجازی، الهه (1376) روش‌های تحقیق در علوم رفتاری. تهران: انتشارات آگاه.

سلطانزاده، حسین (1378) ارزیابی طرح خواندن با خانواده از دیدگاه سوادآموزان در دوره تکمیلی نهضت سوادآموزی شهرستان ری. پایان نامه دوره کارشناسی مدیریت آموزشی بزرگسالان مرکز آموزش عالی شهید باهنر.

شیری، زینب(1385).بررسی مشکلات نگهداری زنان سوادآموز دوره مقدماتی نهضت سوادآموزی و ارایه راهکار های بهبود آن با تاکید بر ابعاد آموزشی. طرح پژوهشی ملی انجام شده در سازمان نهضت سوادآموزی.

صباغیان زهرا (1370) شناخت بزرگسالان و روش‌های سوادآموزی. انتشارات دفتر تحقیق و تألیف نهضت سوادآموزی.

عزیزی، نعمت الله(1370). بررسی علل رجعت به بی سوادی در استان کردستان. پایان نامه کارشناسی ارشد دانشگاه اصفهان.

محمدی، محمود(1378). بررسی عوامل موثر بر عدم شرکت بزرگسالان بی سواد در کلاس های سوادآموزی شهرستان درگز. پایان نامه کارشناسی ارشد دانشگاه شهید بهشتی.

معاونت آموزش و نیروی انسانی نهضت سوادآموزی (1379) گزارش عملکرد نهضت سوادآموزی در 20 سال اخیر. سازمان نهضت سوادآموزی.

میرحسینی، زهره (1382) بررسی نیازهای آموزشی فراگیران سازمان نهضت سوادآموزی. تهران، دفتر پژوهش و برنامه‌ریزی و تولید مواد آموزشی سازمان نهضت سوادآموزی

میرحسینی، زهره (1377). بررسی نیازها و علایق مطالعاتی نوسوادان.پایان نامه دکتری دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات.

ولیخانی، حامد (1384) بررسی میزان تحقق اهداف گروه‌های پیگیر سواد در نهضت سوادآموزی شهر تهران از دیدگاه راهنمایان تعلمیاتی، آموزشیاران و فراگیران. پژوهش انجام گرفته در مدیریت نهضت سوادآموزی شهر تهران.

Aurbach, E. (1992).Making meaning, makes change: participatory curriculum for adult ESL literacy. Washington D.C. and McHenry, IL: center for Applied Linguistics and Delta System.

Desrochers, Allen & Major, Sonia (2008). Literacy development in Canada. Canadian psychology, 49, 2, 79-81.

Lee, T. W. ; Kang, S. J. ; Lee, H. J. & Hyun, S. I.(2009).Testing health literacy skills in older Korean adults. Patient Education and Counseling, 75, 302-307.

Miller, Juanita (2001).how to write low literacy materials. Journal of Extension, 39, 1.

Puchner, L. (2003).women and literacy in rural Mali: a study of the socio-economic impact of participating in literacy programs in four villages. International Journal of Educational Development, 23, 439-458.

Salvia, J., & Ysseldyke, J. (1991). Assessment (5^th). Boston: Houghton Mifflin Co.

Siebert, A. (2000).The instructor’s role in retaining adult learners and increasing their chances of success in college. Paper presented at national conference on the adult learner, Atlanta. Georgia.

Weiss, Barry D., Reed, Richard L. & Kligman, Evan W. (1995) Literacy skills and communication methods of low-income older persons. Patient Education and Counseling,  25, 2, 109-119.