بررسی میزان اضطراب کتابخانه‌ای دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال ورودی سال 89ـ90

الموضوعات : دانش شناسی

فریده رفیعی مقدم ¹ , الهه جعفری مفرد طاهری ²

1 - عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال
2 - دانشجوی کارشناس ارشد کتابداری و اطلاع رسانی

تاريخ الإرسال : 03 الأحد , ذو الحجة, 1432 تاريخ التأكيد : 08 الخميس , ربيع الثاني, 1433 تاريخ الإصدار : 30 الإثنين , جمادى الثانية, 1433

الکلمات المفتاحية: اضطراب, دانشجویان, کتابخانه‌های دانشگاهی, دانشگاه آزاد,

ملخص المقالة :

هدف: پژوهشحاضربه تعیین اضطراب کتابخانه ای و بررسی راه‌های کاهش آن در انواع جنسیت و مقاطع تحصیلی کارشناسی و کارشناسی ارشد در دانشکده‌های مختلف دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال می‌پردازد. روش پژوهش: روش پژوهش پیمایشی توصیفی است. برای بررسی اضطراب کتابخانه ای از پرسش نامه باستیک استفاده شده و جهت بررسی متغیرهای پژوهش از آزمون لونبرای برابری همگونی واریانس‌ها، آزمون T برای مقایسه میانگین دو متغیر مستقل، آزمون ANOVA برای برابری میانگین یک متغیر در چند گروه مستقل مورد استفاده قرار گرفته است.پس از نمونه گیری به روش تصادفی ساده،ازبین 4589 نفرورودی سال اول تعداد 354 نفر دانشجوی دختر و پسر مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد انتخاب شدند. یافته‌های پژوهش: یافته‌ها درزمینه بررسی تفاوتهای جنسیتی نشان داد که اضطراب کتابخانه‌ای خانم‌ها از آقایان بیشترو به ترتیب 996/2 و8416/2درصد است ولی از نظر سنی و سطوح آشنایی با رایانه اضطراب آنها تقریبا یکسان است. مقطع تحصیلی نیز تاثیری بر اضطراب ندارد ولی در سیستم کتابخانه‌ی قفسه بسته به نسبت قفسه باز که به ترتیب9892/2 و 8580/2درصد است و نظام مخزن کارتی به نسبت رایانه ای که به ترتیب 0049/3 و8814/2درصد است اضطراب بیشتری وجود دارد. بیشترین میانگین اضطراب دردانشکده فنی مهندسی و دانشکده شیمی و کمترین اضطراب دردانشکده علوم انسانی و علوم و فنون دریایی است. عضویت در کتابخانه قبل و بعد از ورود به دانشگاه تاثیری بر اضطراب کتابخانه‌ای ندارد. نتایج پژوهش: بر اساس یافته‌ها و با در نظر گرفتن نمره اضطراب کتابخانه‌ای که در این پژوهش تعریف شده است، اضطراب کتابخانه‌ای دانشجویان ورودی نیم سال اول 89ـ90در مقاطع تحصیلی کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال در سطح متوسط قرار می‌گیرد.

المصادر:

احیایی، آزاد (1386). بررسی ارتباط میان دین داری و اضطراب درمیان دانشجویان رشته پزشکی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران پزشکی. پایان نامه دکتری حرفه‌ای،  دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران پزشکی.

جوکار، عبدالرسول؛ طاهریان،آمنه (1387). بررسی ومقایسه میزان اضطراب کتابخانه‌ای دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شیراز بر اساس مقیاس اضطراب کتابخانه‌ای باستیک.پژوهش‌هایتربیتیوروانشناختی دانشکدةعلومتربیتیوروانشناسیدانشگاهاصفهان، (4)،  133-159.

حریری، نجلا؛ نعمتی، سمیه (1388). سنجش اضطراب کتابخانه‌ای در دانشجویان مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشکده علوم و توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی ایران. پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات.

خدیوی، شهناز (1383).مروری بر اضطراب کتابخانه‌ای در کتابخانه‌های دانشگاهی. فصلنامه کتاب، (1)،109- 114.

خدیوی، شهناز؛ شعبانی،احمد؛ عابدی، محمدرضا(1386). بررسی اضطراب کتابخانه‌ای و منابع الکترونیک دربین دانشجویان دانشگاه اصفهان. فصلنامه مطالعات تربیتی و روانشناسی، (3)،  115-127.

علم الهدایی، حسن (1379). اضطراب ریاضی،مجله روانشناسی و علوم تربیتی، جلد5،(1)، 99 - 119.

Anwar, M. A.;  Al-Kandari, N.M.;  Al-Qallaf,C.L. (2004). Use Of Bostick’s Library Anxiety Scale On Undergraduate Biological Sciences Students Of Kuwait University.  Library & Information Science Research, ( 26),  266-283

Demmot, D. M (2005). Library Instruction For High-Risk Freshmen: Evaluating An EnrichmentProgramReference Services.  ReviewVolume, 4(33),  418-437

Feind, R. [on-line]. Availabel: http: Overcoming speech and library anxiety. Academic Exchange Quarterly. Library and Information Science publications

Jiao, Q.G.; Onwuegbuzie, A.J. (1999). Is Library Anxiety Important?.  Library Review,  48( 6), 278 282

Harnet, M.[on-line].availebel.http: .. "Did You Say Library Anxiety?" - Part Two March 2005

Keefer, J.A. (1993). The hungry rat’s syndrome: libraryanxiety. information literacy, and the academic reference Quarterly, ( 32),  333-339.

Hardesty, L, ; Wright, J. (1982).  Student library skills and attitudes and their change: Relationships to otherselected variables.  Journal of Acedemic Librarianship, 8(4), 216-220.

Merkle,C (2009). Undergraduate Students with Strong Tendencies Towards Critical ThinkingExperience Lessy library anxiety.  Evidence Based Library and Information Practice,  4( 4).

Mellon, C. A. (2004). Library Anxiety: a grounded theory and its development. College and Research Libraries, (47),  160-165.

Statt,D.a.(1990).  The conciseDictionary of psychology.london.Routledg

Spielberger. C. D.;  Anton. W. D. (2007).  The nature and treatment of test anxiety In M. Zuckerman, & C. D. Spielberger(Eds). Emotions and anxiety: New concept, method and applications.