شناسایی مضامین رهبری برنامه‌درسی در سیستم آموزش و پرورش: یک مطالعه پدیدارشناسانه

الموضوعات :

صمد ایزدی ¹ , میمنت عابدینی بلترک ² , مبین حاجیان هیکوئی ³

1 - دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران
2 - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران
3 - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران

تاريخ الإرسال : 29 الإثنين , محرم, 1443 تاريخ التأكيد : 29 الإثنين , شوال, 1443 تاريخ الإصدار : 27 الأحد , ربيع الأول, 1444

الکلمات المفتاحية: ببرنامه‌درسی. رهبری برنامه‌درسی . مدیر,

ملخص المقالة :

مقدمه و هدف: رهبری برنامه­درسی، هدایت ذی نفعان مدرسه به سمت هدف­های آشکارِ در نظر گرفته شده برای دانش­آموزان بر اساس استانداردهای برنامه­درسی ملی است که در سیستم آموزشی ایران حائز اهمیت می­باشد لذا هدف پژوهش حاضر شناسایی مضامین رهبری برنامه­درسی در سیستم آموزش و پرورش بوده است. روش شناسی پژوهش: طرح پژوهش حاضر، کیفی و روش مورد استفاده مطالعه موردی می­باشد. مشارکت کنندگان شامل مدیران مدارس دولتی شهرستان ساری بودند. داده­های کیفی با استفاده از مصاحبه نیمه ساختار یافته با 10 نفر به اشباع نظری رسید. اعتبار و روایی پژوهش بر اساس اعتبار، انتقال پذیری، قابلیت اطمینان و قابلیت تأیید بررسی و تأیید گردید. روش تجزیه و تحلیل داده­ها در پژوهش حاضر، تحلیل مضمون( فراگیر، سازمان­دهنده و پایه) بود که با استفاده از نرم افزار MAXQDA نسخه 2020 ، طبقه بندی شد. یافته­ ها: نتایج به­دست آمده در قالب یک مضمون فراگیر( رهبری برنامه­درسی)، 4 مضمون سازمان­دهنده( اجرای برنامه­درسی، تدوین و بازنگری برنامه­درسی، ارزشیابی برنامه­درسی و ارتقای جو آموزشی) و 37 مضمون پایه استخراج گردید.

المصادر:

1. Abedini baltork,M .(2015).Explaining the characteristics of a constructivist curriculum in higher education and deter


2. mining its realization in postgraduate courses at Shiraz University of Medical Sciences. Isfahan: University of Isfahan. .[in persian]


3. Alagheband, A. (2013). Basic of educational management (sixth edition). Tehran: Nashr Ravan. . [in persion]


4. Avizhgan, M; Mirshah Jafari,E; Nasr,A.R; Changiz,T.(2018). Curriculum leadership in postgraduate. Esfahan: University of Esfahan. . [in persion]


5. Bazargan, A. (2019). Educational Evaluation (third edition). Tehran: SAMT. .[in persion]


6. Beiramipour, A (2011). Investigation of Descriptive Qualitative Evaluation Plan in Primary Schools of Iran and Providing Theoretical Framework for its Proper Implementation. (PhD Thesis: Curriculum Planning). University of Isfahan, Isfahan. . [in persian]


7. Fathi Vajargah, K.(2016). Basic principles and concepts in the curriculum planning. Tehran: Elm Ostadan. . [in persion]


8. .Gall, M; Borg, W & Gall, J et al. (2007). Quantitative and qualitative research method in educational sciences and psychology. Translated by: Ahmad Reza Nasr et al, Tehran: The Samt and Shahid Beheshti. . [in persian]


9. Glatthorn, a. a., boschee, f., & whitehead, b. m. (2005). Curriculum leadership: strategies for (fifth edition) development and implementation. SAGE Publication, Inc.


10. Guba, E. G., & Lincoln, Y. S. (1982). Epistemological and methodological bases of naturalistic inquiry. ECTJ, 30(4), 233-252.


11. Jafarian, F; Tahmasbi, F; Jafari Shurestani, M; Amini, S; Bahrami, M; Masumian, M et al. (2017). School management excellence. Tehran: Monadi Tarbiat. . [in persion]


12. Jun Hao, Dr. Rashad Yazdanifard, M. (2015). How Effective Leadership can Facilitate Change in Organizations through Improvement and Innovation. Global Journal Of Management And Business Research,10, 1-5 


13. Lunenburg, F. C. ; Ornstein, A. C. (2011). Analysis and teaching improvement. Tranlation by Sharif, M. (2011). Esfahan: Jahad Daneshgahi. . [in persion]


14. Maleki, H ;Salmani, B ; Abbaspour, A ;Hakimzadeh, R ;Amirteymouri. . M.T (2018). A Model for curriculum Leadership in the primary Education of Iran. Journal of curriculum studies, Volume 13, Issue 48 Pages 5-38. . [in persion]


15. Mulford, B. (2003). School leaders: challenging roles and impact on teacher and school effectiveness. Faculty of education (University of Tasmania).


16. organization for educational research and planning. (2019). Action guide of school special program. Tehran: Textbook Publishing and Printing Company. . [in persion]


17. Papademetriou, C. (2012). Leadership impact on elementary school’s effectiveness and improvement. In Proceedings of European Conference of Management Leadership and Governance (ECMLG), Osaka (pp. 317-326).


18. Salehi, Z . (2018). Investigation the role of university education department leaders in curriculum leadership. M.A thesis : university of Mazandaran. . [in persion]


19. Sheykh mohammadi, Z ;Khalkhali, A .(2018). Lived experience of high school principals from curriculum leadership. Journal of School Administration, volume 6, Issue 1, Pages 22-42. . [in persion]


20. Shuayb, M., & O’donnel, S. H. A. R. O. N. (2012). Aims and values in primary education: England and other countries. In The Cambridge Primary Review Research Surveys (pp. 326-360). Routledge.


21. Tăusan, L. (2013). “Education For All”–A Dimension of Education in the 3rd Millennium. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 82, 319-324.