تبیین مؤلفه‌های اجتماعات یادگیری حرفه‌ای براساس رویکرد سنتزپژوهی

الموضوعات : Learning

سميرا صفري ¹ , جهانگير ياري حاج عطالو ² , صادق ملکی آوارسین ³

1 - دانشجوي دکتراي تخصصي گروه علوم تربیتی، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران،
2 - استادیارگروه علوم تربیتی، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران
3 - دانشیارگروه علوم تربیتی، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران.

تاريخ الإرسال : 07 السبت , شوال, 1446 تاريخ التأكيد : 04 الثلاثاء , صفر, 1447 تاريخ الإصدار : 02 الأربعاء , ربيع الثاني, 1447

الکلمات المفتاحية: یادگیری حرفه‌ای, اجتماعات یادگیری, اجتماعات یادگیری حرفه‌ای, سنتزپژوهی, توسعه حرفه‌ای,

ملخص المقالة :

پژوهش حاضر، با هدف تبیین مؤلفه‌های اجتماعات یادگیری حرفه‌ای انجام شده است. از نظر هدف، پژوهشی کاربردی و از نظر روش، مطالعه‌ای کیفی با رویکرد سنتزپژوهی بشمار می‌رود. جامعه پژوهش شامل منابع علمی داخلی و خارجی منتشر شده در ۱۵ سال گذشته بود. نمونه‌گیری به صورت هدفمند و براساس معیارهای مشخص ورود و خروج انجام شد و در نهایت، ۳۳ منبع علمی معتبر انتخاب گردید. فرایند اجرای پژوهش با استفاده از مراحل هفت‌گانه‌ی سندلوسکی و بارسو انجام شد و داده‌ها با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی و از طریق کدگذاری مضامین تحلیل شدند. یافته‌های پژوهش نشان داد که مؤلفه‌های اجتماعات یادگیری حرفه‌ای متشکل از 5 مؤلفه کلی شامل: مشارکت‌پذیری و همکاری جمعی (شامل 4 مضمون فرعی)، هدایتگری جمعی (شامل 3 مضمون فرعی)، حمایت‌گری جمعی (شامل 4 مضمون فرعی)، یادگیری مشارکتی عمیق و مستمر (شامل 2 مضمون فرعی) و توانمندسازی جمعی (شامل 5 مضمون فرعی) می‌باشد.