بررسی عوامل اجتماعی مرتبط ‌با گرایش دانش‌آموزان به نوع گروه‌ مرجع در دوره متوسطه در شهرستان اردبیل

الموضوعات :

حاجی ولی آقاقلیزاده ¹ , محسن علایی ² , فیروز راد ³

1 - انش‌آموخته کارشناسی ارشد جامعه‌شناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز- ایران.
2 - عضو هیات علمی دانشگاه پیام نور اردبیل
3 - استادیار دانشگاه پیام ‌نور تبریز، گروه علوم اجتماعی، صندوق پستی 19395-3697، تهران– ایران.

تاريخ الإرسال : 05 الإثنين , جمادى الثانية, 1437 تاريخ التأكيد : 05 الإثنين , جمادى الثانية, 1437 تاريخ الإصدار : 11 الأحد , جمادى الثانية, 1434

الکلمات المفتاحية: پایگاه اجتماعی, دین‌داری, گروه مرجع, شیوه مدیریت و مشارکت اجتماعی,

ملخص المقالة :

موضوع پژوهش حاضر بررسی عوامل اجتماعی مرتبط با گرایش دانش آموزان به نوع گروه مرجع دوره متوسطه شهراردبیل است. جمیعت آماری 13548 نفربوده و برای تعیین حجم نمونه ازفرمول کوکران استفاده شده که نمونه به دست آمده از این فرمول 400 نفر می باشد. روش تحقیق، پیمایش (Survey) و از طریق پرسشنامه داده ها جمع آوری و برای تعیین اعتبار اندازه گیری نظر چند تن از اساتید به عنوان ملاکی برای اعتبار پرسیده وبرای برآورد روایی ابزاراندازه گیری از آلفای کرونباخ استفاده شده است. یافته های تحقیق حاکی از آن است که متغیرهای دین داری، پیشرفت تحصیلی، پایگاه اجتماعی و جنسیت دانش آموزان با گرایش به نوع گروه مرجع تفاوتی معنی داری داشته اند و رابطه سایر متغیرهای پژوهشی یعنی مشارکت اجتماعی، شیوه مدیریت و استفاده ازرسانه های جمعی با گرایش به نوع گروه مرجع معنی دار نبوده است. هم چنین نتـایج به دست آمـده از تجـزیه و تحـلیل آزمون رگرسیون چند متغیره نشانگر این است که متغیرهای پیشرفت تحصیلی، پایگاه اجتماعی، دین داری وجنسیت درمدل مذکور باقی مانده اند. گروه نخبگان و علمی با 3/32 درصد و گروه ورزشکاران 8/27 درصد به ترتیب اول و دوم و گروه اقتصادی با 8/1 درصد آخرین گروه مرجع انتخاب شدند.

المصادر:

آرون، ر. (1372). مراحل اساسی اندیشه در جامعه­شناسی. ترجمه: ب، پرهام. تهران: چاپ سهند.

آلن، ب. (1375). فرهنگ علوم اجتماعی. ترجمه: ب، ­ساروخانی. تهران: انتشارات کیهان.

بایندر، م، ر. (1382). بررسی نقش رسانه­ها در آموزش مهارت­های شهروندی و رفتارهای مدنی. فصلنامه پژوهش­های ارتباطی. سال دهم. شماره 33.

تنهایی، ا، ح. (1374). نظریه­های جامعه­شناسی. تهران: خردمند.

حبیب پورگتابی،ک؛ و دیگری. (1388). راهنمای جامع کاربرد SPSS  در تحقیقات پیمایشی. تهران: متفکران.

دوچ، م؛ و همکار. (1374). نظریه­ها در روان­شناسی اجتماعی. ترجمه: م، کتبی. تهران: انتشارات دانشگاه تهران.

رفیع­پور، ف. (1378). آناتومی جامعه­شناسی. تهران: انتشارشرکت سهامی.

ریتزر، ج. (1377). نظریه­های جامعه­شناسی در دوران معاصر. تهران: نشر علمی.

ستوده، ه، ا. (1380). آسیب­شناسی اجتماعی.  تهران: نشر ارسباران.

سیلانی، م. (1382). شناسایی الگوهای رایج رفتاری و عوامل موثر بر پذیرش این الگوها بین دانشجویان دانشگاه­های شهر کرمان. پایان­نامه­ کارشناسی، دانشگاه شهید باهنر.

قنادان، م؛ و دیگری. (1375). جامعه­شناسی مفاهیم کلیدی. تهران: نشرآوای نور. چاپ سوم.

 کرایب، ی. (1378). نظریه اجتماعی مدرن از پارسونز تا هابرماس. ترجمه: ع، مخبر. تهران: انتشارات آگه.

کوزر، ل؛ و همکار. (1378). نظریه بنیادی جامعه­شناختی. ترجمه: ف، ارشاد. تهران: نشرنی.

گروثر، چ. (1378). جامعه­شناسی مرتن. ترجمه: ز، کسایی. تهران: انتشارات دانشگاه علامه طباطبایی.

گیدنز، آ. (1377). جامعه­شناسی. ترجمه: م، صبوری. تهران: نشر نی. چاپ اول.

محسنی، م. (1375). بررسی آگاهی­ها، نگرش­ها و رفتارهای اجتماعی و فرهنگی در ایران. معاونت پژوهشی و آموزشی وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی.

نیک­­­گهر، ع، ا. (1381). مبانی جامعه­شناسی. تهران: رایزن.

Merton, robert k. (1968). Social theory and social structure. enlarged edition.newyourk: free. Press Reckless, walter. (1973). The crime problem. Enlarged  newyourk: Appleton.

همیلتون، م. (1381). جامعه­شناسی دین. ترجمه: م، ثلاثی. تهران: موسسه فرهنگی انتشارات تبیان.