عوامل موثر بر توسعه فعالیتهای پ‍‍ژوهشی در زمینه کارآفرینی در نظام آموزش عالی کشاورزی: رهیافت دو مرحله ای مدل سازی معادلات ساختاری

Subject Areas : Decision-making

مسعود احمدی نژاد ¹

1 - استادیار دانشکده مدیریت دانشگاه آزاد اسلامی واحد شوشتر

Received: 2018-06-08 Accepted : 2019-01-02 Published : 2019-12-01

Keywords: تحلیل عاملی, دانشگاه آزاد اسلامی, کارآفرینی, آموزش عالی, توسعه فعالیتهای تحقیقاتی,

Abstract :

هدف از این تحقیق شناسایی عوامل مؤثر در توسعه فعالیتهای تحقیق (RPD) در خصوص کارآفرینی در آموزش عالی کشاورزی، مطالعه موردی دانشگاه آزاد اسلامی استان خوزستان، ایران است. اعضای هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی استان خوزستان به عنوان جامعه آماری در نظر گرفته شدند. حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران (210 نفر) تعیین شد. نمونه‌گیری تصادفی طبقه بندی شده برای انتخاب اعضای هیئت علمی استفاده شد. برای جمع آوری داده‌ها از پرسشنامه محقق‌ساخته استفاده شده است. روایی آن با اعتبار محتوا تأیید شد و پایایی آن توسط آلفای کرونباخ 81/0 محاسبه شد. داده ها با استفاده از آمار توصیفی برای توصیف عملکرد RPD در مورد کارآفرینی در آموزش عالی کشاورزی و آمار استنباطی به تجزیه و تحلیل عوامل مؤثر بر RDP پرداخته شد. نتایج تحلیل عاملی نشان داد که چهار عامل از جمله تشویق محققان به پژوهش در کارآفرینی (MF1)‌، نهادینه کردن کارآفرینی در تحقیقات دانشگاهی (MF2)‌، برقراری ارتباط مناسب بین دانشگاه و صنعت (SF) و ایجاد قوانین و زیرساخت های لازم برای تجاری‌سازی دانش در مورد کارآفرینی (LF) به عنوان عوامل مؤثر در توسعه فعالیتهای تحقیقاتی (RPD) درخصوص کارآفرینی در آموزش عالی کشاورزی شناخته شد که 62.55٪ از کل واریانس را در کل توضیح داد. نتیجه مدل‌سازی معادلات ساختاری (SEM) نشان داد که ، می‌توان تأثیر مثبت پیش‌بینی کننده MF1 به RDP را پشتیبانی کرد (β = 0.38 ، t-value = 4.86 ، p <0.001). علاوه بر این ، MF2 بر RDP اثر مثبت دارد (β = 0.39 ، t-value = 5.08 ، p <0.001). همچنین LF تاثیر مثبتی بر RDP دارد (β = 0.31 ، t-value = 4.05 ، p <0.001). MF2 ، SF و LF همچنین تأثیر قابل توجهی در MF1 دارند. یافته‌ها نشان داد که R2 برای RDP  برابر با 0.53 است. به این ترتیب، چهار عامل MF1 ، MF2 ، SF و LF 62 درصد از واریانس RDP را تشکیل می‌دهند.

References:

Ashcroft, K., & Rayner, P. (2011). Higher education in development. Lessons from Sub-Saharan Africa. Charlotte, Information Age Publishing, USA.

Carr, J. C., & Sequeira, J. M. (2007). Prior family business exposure as inter-generational influence and entrepreneurial intent: A Theory of Planned Behavior approach. Journal of Business Research, 60 (1), ­1090-1098.

Clark, B.R. (1998). The entrepreneurship university demand and response: Theory and practice. Tertiary Education Management, 4(1), 5-16.

Cortese, A.D. (2003). The critical role of higher education on creating a sustainable future. Planning for Higher Education, 31(3), 15-22.

Darmadji, P. (2016). Entrepreneurship as new approach to support national agriculture development program to go self sufficient food.  Agriculture and Agricultural Science Procedia,  9, 72-82.

Deuren, R. (2013). Capacity development in higher education institutions in developing countries. Academic Coordinator MBM Programs, Maastricht School of Management, the Netherlands.

Eshiwani, G. (1999). Higher Education in Africa: Challenges and Strategies 31 for the 21st Century. In Higher Education in the 21 st Century: Global Challenge and National Response (Edited by Philip G. Altbach and Patti McGill Peterson) Institute of International Education and Boston College Center for International Higher Education.

Fayolle,A., Gailly, B., & Lassas-Clerc, N. (2006). Assessing the impact of entrepreneurship education programmers: A new methodology. Journal of European Industrial Training, 30(9), 701-720.

Fornell, C., & Larcker, D. (1981). Structural equation models with unobservable variables and measurement error. Journal of Marketing Research, 18(1), 39-50.

Goke, M. (2005). How institutions of higher education function as business enterprises in the global market of the USA. With special reference to a private college - A case study about Benedictine College, Atchison (KS), unpublished thesis, University of Lincoln, USA.

Hair, J. F., Anderson, R.E.,Tatham, R.L.,& Black. W.C. (2010). Multivariate data analysis (7^th Ed.). New Jersey: Prentice Hall International, Inc

Johnston, A. (2007). Higher education for sustainable development. Final Report of International Action Research Project to the OECD from Forum for the Future, in October 2006 – March 2007.

Khoshmaram, M., Zarafshani, K., Alibaygi, A., & Mirakzadeh, A. (2017). Exploring the role of social capital in agricultural entrepreneurial opportunity recognition: Application of Smart PLS. International Journal of Agricultural Management and Development, 7(4), 395-406.

Masoomi, E., Zamani, N., Bazrafkan, K., & Akbari, M. (2016). An investigation of the factors influencing entrepreneurial intention of senior agricultural students at Shiraz University. International Journal of Agricultural Management and Development, 6(4), 431-437.

Mitchell, R. K., Smith, J. B., Morse, E. A., Seawright, K. W., Peredo, A. M., & McKenzie, B. (2002). Are entrepreneurial cognitions universal? Assessing entrepreneurial cognitions across cultures. Entrepreneurship Theory and Practice, 27(2), 9-29.

Nadirkhanlou, S., Pourezzat, A., Gholipour, A., & Zehtabi, M. (2012). Requirements of knowledge commercialization in universities and academic entrepreneurship. Innovation through Knowledge Transfer, 18, 179-194.

Nunnally, J. C., & Bernstein, I.H. (1994). Psychometric theory (3^rd Ed.). New York: McGraw-Hill.

 Onstenk, J. (2003). Entrepreneurship and vocational education. European Educational Research Journal, 2, 74- 89.

Ommani, A. (2016). Institutionalizing entrepreneurship in side industries of agriculture in Khouzestan Province, Iran. International Journal of Agricultural Management and Development, 6(4), 449-457.

Pertuzé, J. A., Calder, E.S., Greitzer, E. M., & Lucas, W. A. (2010). Best practices for industry-university collaboration. MIT Sloan Management Review, 51 (4), 82-91.

Reyes, C. N. (2017). Frames in the institutionalization of the entrepreneurial university model the case of national university of Singapore.  Tampere University Press.

Roach, M. (2017). Encouraging entrepreneurship in university labs: Research activities, research outputs, and early doctorate careers. PLoS One. 12(2): e0170444. doi:  [10.1371/journal.pone.0170444].

Sadeghi, M., & Malekinia, A. (2011). Students’ evaluation of entrepreneurial environments and investigating its relationship with entrepreneurial intention. Journal of Research and Planning in Education, 59, 68-89.

 Sanyal, B. C., & Varghese, N. V. (2006). Research capacity in higher education sector in developing countries. UNESCO: Paris.

Talebi, K., & Zare yekta, M. (2008). Entrepreneurship education academic and its role in creation and development firms small and medium basis knowledge. Journal of Entrepreneurship Development, 1, 111-131.

UNESCO (2004). Higher education for sustainable development, Education for Sustainable Development Information Brief. UNESCO, Paris.

Wood, M., Welter, C., Artz, K., & Bradley, S. W. (2014). Discerning opportunity types: implications for entrepreneurial action and entrepreneurship education. In Innovative Pathways for University Entrepreneurship in the 21st Century (pp. 119-144). Emerald Group Publishing Limited.World Bank (2000). Higher education in developing countries. Peril and promise. Washington DC, World Bank.

World Bank (2012). Putting higher education to work. Skills for research and growth in East-Asia. Washington DC, World Bank.

Yaghoubi, J. (2010). Study barriers to entrepreneurship promotion in agriculture higher education. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 2(2), 1901-1905.