The effectiveness of art therapy on behavioral and emotional problems among poor caregiver

Subject Areas : Educational

Hamideh Mohammadi Nasab ¹ (Faculty of Psychology, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran.)
Parisa Seyed Mousavi ² (Assistant Professor, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran.)
samaneh behzadpoor ³ (Faculty of Psychology, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran.)

Received: 2015-06-23 Accepted : 2019-05-12 Published : 2019-09-23

Keywords: poor caregiver, art therapy, behavioral and emotional problems,

Abstract :

Poor caregiver in children associate with severs behavioral and emotional problems. Current study investigates the effectiveness of art therapy on externalized and internalized problems in children with poor caregiver. This research is a quasi-experimental study with pre and post- tests. The 21 subjects were selected from two family canters in Tehran. They were assigned randomly to the control and experimental groups. Art therapy was conducted with the experimental group during 10 sessions (90 min for each session per week) and the control group did not receive any interventions. Then the Child behavior checklist questionnaire (Achenbach) was administered at post-test and pretest in two groups. Statistical analysis was conducted by using the analysis of variance. The results of analysis of covariance showed that there is a significant decrease in internalizing problems including; irritability, anxiety/depression, isolation and physical symptoms, and externalizing problems such as; aggression in experimental groups (p<0.05). Regarding the findings of present research, it seems that art therapy can be utilized as an effective and efficient therapeutic intervention to diminish the behavioral and emotional problems in children with poor caregiver.

References:

جمشیدی سیانکی، م؛ مظاهری، م.ع؛ زاده محمدی، ع؛ و اناری، آ. (1394). اثربخشی هنردرمانی بیانگر بر کاهش مشکلات رفتاری و هیجانی کودکان دارای تجربه سوگ پدر. دومین کنگره سراسری روان‌شناسی کودک و نوجوان. تهران: دانشگاه شهید بهشتی

حصارسرخی، ر؛ اصغری نکاح، م؛ لعل‌زاده کندکلی، ا؛ و پروانه، ا. (1395). مقایسه پرخاشگری و دانش هیجانی کودکان پسر بی‌سرپرست و بدسرپرست با کودکان عادی. مجلة سلامت روان کودک، 3(2)، 77-86

رجبی، ب.(1390). طراحی و آزمایش یک برنامة هنردرمانی به‌منظور بهبود تعامل اجتماعی دانش‌آموزان درخودمانده 12-6 ساله. پایان‌نامه کارشناسی ارشد روان‌شناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه الزهرا.

رضایی، س؛ خدابخش کولایی، آ؛ و تقوایی، داوود. (1394). اثربخشی نقاشی درمانی بر کاهش اضطراب و پرخاشگری دانش‌آموزان دبستانی پسر دارای اختلالات برونی‌سازی شده. مجلة پرستاری کودکان، 2(2)، 10-19

شلانی، ب؛ کرمی، ج؛ و مؤمنی، خدامراد. (1394). اثربخشی هنردرمانی با رویکرد نقاشی بر تکانشگری کودکان مبتلا به اختلال بیش‌فعالی/نارسایی‌توجه. مجلة مطالعات ناتوانی، 7، 1-5

لیبمن، م.(2000). هنردرمانی، ترجمة: علی‌ زاده محمدی، حوری توکلی (1385). تهران: انتشارات قطره.

محبی، س؛ محمدی، ع؛ و قاسمی، ن. (1390). مقایسة شاخص‌های ناسازگاری بر اساس آزمون ترسیم آدمک مک‌آور و میزان اختلالات رفتاری در کودکان بی‌سرپرست و عادی. ارمغان دانش، 16(6)، 586-578

محمدی، ا؛ و رادین، ع. (1396). اثربخشی هنردرمانی بر پایه نقاشی بر کاهش افسردگی، اضطراب و پرخاشگری در کودکان پیش‌دبستانی. فصلنامة روان‌شناسی تحلیلی شناختی، 8(28)، 43-51

مؤمنی، خ؛ و شلانی، ب. (1395). اثربخشی ترسیم‌گری گروهی بر کاهش پرخاشگری دانش‌آموزان فزون‌کنش-پرخاشگر. روان‌شناسی تحولی، 13(49)،71-77

نزادی کاشانی، غ؛ میرزمانی، م؛ داورمنش، ع؛ صالحی، م؛ مساح چولابی، ا؛ هاشمی، م؛ و همکاران. (1389). تأثیر نقاشی بر کاهش پرخاشگری دانش‌آموزان دختر عقب‌مانده ذهنی آموزش‌پذیر مقطع ابتدایی. مجلة توانبخشی. 11، 80-87

نوری، ف؛ و به‌پژوه، ا. (1381). تأثیر نقاشی درمانی در کاهش رفتارهای پرخاشگرانه دانش‌آموزان عقب‌مانده ذهنی. روان‌شناسی و علوم تربیتی، 65، 155-170.

Achenbach, T. M., Rescorla, L. (2001). ASEBA school-age forms & profiles. Burlington, VT: Aseba.

American Art Therapy Association. (2004). Art therapy (Vol. 21). American Art Therapy Association

Case, C. and T. Dalley (2002). Working with children in art therapy. New York, NY: Routledge.

Eneanya, N. D., Paasche-Orlow, M. K., & Volandes, A. (2017). Palliative and end-of-life care in nephrology: moving from observations to interventions. Current opinion in nephrology and hypertension, 26(4), 327-334.‌

Gantt, L., & Tinnin, L. W. (2009). Support for a neurobiological view of trauma with implications for art therapy. The Arts in Psychotherapy, 36(3), 148-153.

Isaranurug, S., & Chompikul, J. (2009). Emotional development and nutritional status of HIV/AIDS orphaned children aged 6–12 years old in Thailand. Maternal and child health journal, 13(1), 138-143.

Kazeem, A., & Musalia, J. M. (2018). Orphanhood and School Attendance in Nigeria: Do Gender and Household Income Matter?. Sociological Focus, 51(1), 31-51.‌

Leslie, L. K., Hurlburt, M. S., Landsverk, J., Barth, R., & Slymen, D. J. (2004). Outpatient mental health services for children in foster care: A national perspective. Child abuse & neglect, 28(6): 697-712.

Lyshak-Stelzer, F., Singer, P., Patricia, S. J., & Chemtob, C. M. (2007). Art therapy for adolescents with posttraumatic stress disorder symptoms: A pilot study. Art Therapy, 24(4), 163-169.

MacMillan, H. L., & Wathen, C. N. (2014). Children’s exposure to intimate partner violence. Child and adolescent psychiatric clinics of North America, 23(2), 295-308.

Okrodudu, G. (2010). Influence of parenting styles on adolescent delinquency in Delta Central Senatorial District, Journal of Counseling, 3, 58-86.

Perrin, S., Smith, P., & Yule, W. (2000). Practitioner review: the assessment and treatment of post‐traumatic stress disorder in children and adolescents. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 41(3), 277-289.

Rankin, A. B., & Taucher, L. C. (2003). A task-oriented approach to art therapy in trauma treatment. Art Therapy, 20(3), 138-147.‌

Shoko, M., & Ibisomi, L. (2017). Orphanhood prevalence, living arrangements and orphanhood reporting in Lesotho, Malawi and Zimbabwe. Child Indicators Research, 10(4), 929-943.‌

Spiegel, D., Malchiodi, C., Backos, A., & Collie, K. (2006). Art therapy for combat-related PTSD: Recommendations for research and practice. Art Therapy, 23(4), 157-164.‌

Thompson R. A., & Haskins R. (2014). Early stress gets under the skin: Promising initiatives to help children facing chronic adversity. The Future of Children Policy Brief, 4, 1- 7.