بررسی کارکردی اشاره به خود در پایان نامه های کارشناسی ارشد علوم نرم

Subject Areas : آموزش زبان انگلیسی

سمیه افسری ¹ , داوود کوهی ²

1 - Department of English Language, Tabriz Branch, Islamic Azad University, Tabriz, Iran
2 - Department of English Language, Maragheh Branch, Islamic Azad University, Maragheh, Iran

Received: 2016-12-02 Accepted : 2016-12-02 Published : 2016-12-02

Keywords: عناصر میان فردی, پایان نامه های کارشناسی ارشد, فرا گفتمان, اشاره به خود, علوم نرم,

Abstract :

این تحقیق به بررسی کمی و کارکردی اشاره به خود در پایان نامه های کارشناسی ارشد در علوم نرم می پردازد. یکی از اهداف مهم این تخقیق یافتن کارکرد اشاره به خود در در پایان نامه های کارشناسی ارشد در علوم نرم بود. بدین منظور، بیست پایان نامه کارشناسی ارشد در علوم نرم ، در چهار رشته ی دانشگاهی به طور تصادفی از کتابخانه های چهار دانشگاه طراز اول انتخاب شدند. در هر رشته دانشگاهی، پنج مورد در بازه ی زمانی هفت سال (2014-2007)  انتخاب شدند. این تحقیق، صرفا بخش مباحثه پایان نامه ها را مورد بررسی قرار داد. بررسی کمی این نوشته جات نشان داد که فراوانی انواع مختلف عناصر اشاره به خود، در علوم نرم کاملا متفاوت می باشد. میان این عناصر، ضمیر "من" با فراوانی 49 ، پر کاربردترین ضمیر اول شخص بود. همچنین این عناصر اشاره به خود، به طور کارکردی، براساس طبقه بندی نقش ضمایر شخصی در کلام  Tang and John(1999)، مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. یافته های تحقیق حاضر، از بعد کارکردی نشان داد که پر کاربردترین نقش کلامی عناصر اشاره به خود در این نوشته جاتRecounter of research process  وکمکاربردترین Originator بود.    

References:

Becher, T. (1989). Academic tribes and territories: Intellectual enquiry and the cultures of  disciplines. Milton.

Basal. A., & Bada. E. (2012).  Use of first person pronouns: A corpus based study of journal  articles. Energy Education Science and Technology Part B: Social and Educational Studies, 4(3), 1777-1788.

Casanave, C. P. (2003). Looking ahead to more sociopolitically-oriented case study research in L2 Writing scholarship. Journal of Second Language Writing, 12, 85-102.

Chavez Munoz, M. (2013). The “I” in interaction: authorial presence in academic writing.Hong Kong Polytechnic University, Revista de Lingüística y LenguasAplicadas, 8, 49-58.

Harris, Z. (1959). The transformational model of language structure. Anthropological Linguistics, 1(1), 27-29.

Harwood, N. (2005a). Nowhere has anyone attempted ... In this article I aim to do just that. A corpus-based study of self-promotional I and we in academic writing across four disciplines. Journal of Pragmatic, 37, 1207-1231. doi: 10.1016/j. pragma

Harwood, N. (2005b). We do not seem to have a theory ... the theory I present here attempts to fill this gap:  Inclusive and exclusive pronouns in academic writing. Applied Linguistic, 26, 343- 375. doi:10.1093/applin/ami012

Hyland, K. (1998a). Persuasion and context: The pragmatics of academic metadiscourse. Journal of Pragmatics, 30, 437-455.

Hyland, K. (2001). Humble servants of the discipline? Self-mention in research articles. English for Specific Purposes, 20, 207-226. doi: S0889-4906(00)00012-0

Hyland, K. (2002 a). Authority and invisibility: Authorial identity in academic writing. Journal of Pragmatics, 34, 1091-1112. doi: S0378-2166(02)00035-8

Hyland, K. (2002 b). Options of identity in academic writing. ELT Journal, 56, 351-358.

Hyland, K. (2005). Metadiscourse: Exploring interaction in writing. London: Continuum.

Hyland, K. (2008). Persuasion, interaction, and the construction of knowledge: Representing self and others in research writing. International Journal of English Studies,8 (2), 1-23.

Hyland, K. (2009).Writing in the disciplines: Research evidence for specificity. Taiwan International ESP Journal, 1(1), 5-22.

Hyland, K., & Tse, P. (2004). Metadiscourse in academic writing: A reappraisal. Applied Linguistics, 25(2), 156-177.

Ivanic, R. (1998) Writing and identity: The discoursal construction of identity in academic writing. Amsterdam: John Benjamins.

Kuo, C. H. (1999). The use of personal pronouns: Role relationships in scientific journal articles. English for Specific Purposes, 18(2), 121 138.

Martinez, I. A. (2005). Native and non-native writers’ use of first person pronouns in the different sections of biology research articles in English. Journal of Language Writing, 14, 174-190. 

Swales, J.M & Feak, C.B (2003). Academic writing for graduate student. (2^ndedition). The University of Michigan press.

Tang, R., & John. S. (1999). The ‘I’ in identity: Exploring writer identity in student academic writing through the first person pronoun. English for Specific Purposes, 18, 23-39. doi: 10.1016/S0889-4906(99)00009-5

Vande Kopple, W. J. (1985).  Discourse about discourse.  College   Composition   and Communication, 36, 82-93.

Vande Kopple, W. (2002). Metadiscourse, discourse, and issues in composition and rhetoric. In F. Bar-ton & C. Stygall (Eds.), Discourse studies in composition (pp. 91–113). Cresskill, NJ: Hampton Press.

Widdowson, H. G. (2002). Conceptual and communicative functions in written discourse, Applied Linguistics.