فراتحلیل مقایسه اثربخشی بازی های ذهنی و واقعی بر کارکردهای شناختی

محورهای موضوعی : علوم تربیتی

هادی قاضی زاده ¹

1 - عضو هیات علمی وزارت علوم و فن آوری

تاریخ دریافت : 1401/05/21 تاریخ پذیرش : 1401/09/04 تاریخ انتشار : 1401/07/01

کلید واژه: فراتحلیل, بازی واقعی, کارکردهای ذهنی, بازی ذهنی,

چکیده مقاله :

مقدمه: بازی جزیی از زندگی انسان از بدو تولد تا زمان مرگ است. انسان برای رشد ذهنی و اجتماعی خود نیاز به تفکر دارد و بازی خمیرمایه تفکر است. بنابراین، می‌توان با برنامه ریزی هدفمند از بازی برای افزایش کارکردهای ذهن سود جست. در حقیقت محققان به کشف عامل بالقوه بازی‌ها برای حمایت از یادگیری پی برده‌اند و دریافته‌اند که بازی‌ها تاثیر مثبتی بر یادگیری و کارکردهای ذهن می‌گذارند. پژوهش حاضر با هدف یکپارچه سازی پژوهش‌های انجام شده در زمینه تاثیر بازی‌ها بر کارکردهای ذهنی و نیز دست‌یابی به یک نتیجه کلی، برآمده از نتایج پراکنده با استفاده از روش‌های آماری انجام شد. روش کار: این پژوهش با روش فراتحلیل و با مرور نظام مند بر پژوهش‌های انجام گرفته در این زمینه انجام شده است. جامعه آماری شامل23 مطالعه در زمینه تاثیر بازی‌ها بر کارکردهای ذهنی که طی دو دهه‌ی گذشته انجام شده‌اند می‌باشد. مجموع حجم نمونه آماری پژوهش‌های انجام گرفته در این فراتحلیل1631 نفر می‌باشد که 100 درصد پژوهش‌ها شامل هر دو جنس بودند. در این پژوهش داده‌ها با استفاده از روش فراتحلیل و با استفاده از نرم افزار CMA تجزیه و تحلیل شد. یافته‌ها: یافته‌های حاصل از این فراتحلیل نشان داد که میزان اندازه اثر بازی‌های ذهنی و واقعی بر روی کارکرد ذهنی هوشیاری و خلاقیت دارای بیش‌ترین تاثیر و مقدار0.653 می‌باشد و کارکردهای ذهنی دیگر به ترتیب زبان و حافظه با اندازه اثر0.409 و تفکرات، ادراک و تصورات با اندازه اثر0.345 می‌باشد که کم‌ترین تاثیر را از بازی‌های ذهنی و واقعی می‌گیرد. نتیجه‌گیری: نتایج حاصل از پژوهش حاضر نشان داد که، هر دو بازی‌های ذهنی و واقعی بر افزایش کارکردهای ذهنی شهروندان موثر هستند. لذا با توجه به اهمیت این موضوع، به ‌نظر می‌رسد می‌توان با انجام این بازی‌ها بر کارکردهای ذهنی تاثیر گذاشت و موجبات موفقیت و افزایش این کارکردها را فراهم نمود.

چکیده انگلیسی:

Introduction: Play is a part of human life from birth to death. Man needs thinking for his mental and social development and play is the basis of thinking. Therefore, purposeful planning of the game can be used to increase the functions of the mind. In fact, researchers have discovered the potential cause of games to support learning, and have found that games have a positive effect on learning and mind function. The aim of this study was to integrate the research conducted in the field of the effect of games on mental functions and also to achieve a general result based on scattered results using statistical methods. Methods: The present study was conducted by meta-analysis method and with a systematic review of research conducted in this field. The statistical population includes 23 studies on the effect of games on mental functions that have been conducted over the past two decades. The total statistical sample size of the studies conducted in this meta-analysis is 1631 people, 100% of which included both sexes. In this study, the data was analyzed using a meta-analysis method and CMA software. Results: The findings of this meta-analysis indicated that the effect size of mental and real games on the mental function of consciousness and creativity has the greatest effect with the value of 0.653 and other mental functions are respectively language and memory with an effect size of 0.409 and thoughts, perceptions and imaginations with an effect size of 0.345, which get the least effect from mental and real games. Conclusion: The results of the present study indicated that both mental and real games are effective in increasing the mental functions of the citizens. Therefore, considering the importance of this issue, it seems that by playing these games, you can influence mental functions and provide success and increase these functions.  

منابع و مأخذ:

Resources

 

• Amini, K., Amini, A., Yaghoobi, M., & Amini, D. (2007). High school students and computer games. Journal of Evolutionary Psychology, 4(24), 189-98. (Persian).


• Ashouri, Mohammad and Abedi, Ahmad (2020). Meta-analysis of the effect of play-based interventions on the adaptive behavior of mentally retarded children. Child Mental Health Quarterly, Volume 7, Number 1, pp. 105-94.


• Cohen, J.(1998) Statistical power analysis for the behavioral sciences (second edition). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates


• Delavar, Ali (2002), Theoretical and Practical Foundations of Research in Humanities and Social Sciences, Tehran: Publications Growth .


• Doran, B and Azad Fallah, P and Ejei, J (2002). Investigating the relationship between computer games and adolescents' social skills. Journal of Psychology


•  


• Faizan, Ahmad; Zeeshan, Ahmad & Sara, Muneeb (2021). Effect of gaming mode upon the players cognitive performance during brain games play: an exploratory research. International journal of game-based learning. 11 (1).


• Ghorbanizadeh, vajholah (2013). Practical guidance of meta-analysis with .CMA2 software Tehran: Sociologists.


• Ghazi Tabatabaei, Mahmoud, Vadadhir, Abu Ali (2010). Meta-analysis in social and behavioral research. Tehran: Office of Social Studies


• Mahjoor, S. (2007). Game Psychology, Tenth Edition, Shiraz, Sasan Publications


• Mirzaei Ranjbar, Roxana; Norouzi, Ghasem; Abedi, Ahmad & Ashori, Mohammad (2018). The Effectiveness of Intervention Based on Play Therapy on the Social Skills and Problems Behaviors in Children with Intellectual and Developmental Disabilities (Meta-Analysis). MEJDS, 8 (29).


• Mirzaei Ranjbar, Roxana et al. (2018). The effectiveness of play therapy-based interventions on behavioral problems in children with developmental and mental disabilities (systematic review and meta-analysis). Journal of Disability Studies, No. 8


• Rezaei Manesh, Behrooz and Abbaspour, Jafar (2015), Meta-analysis of the relationship between quality of work life and organizational commitment, Improvement and Transformation Management Studies No. 84:78


• Rosenthal, R., & DiMatteo, M.R. (2001). Meta-analysis: Recent developments in quantitative methods for literature reviews. Annual Review of Psychology, 52(2),59-82


• Sandra L.KletzelPhD, PallaviSoodPT,AhmedNegm,Patricia C.Heyn, ShilpaKrishnanPT, JosephMachtingerBA, EMTfXiaoleiHuMD, HannesDevosPT (2021), Effectiveness of Brain Gaming in Older Adults With Cognitive Impairments: A Systematic Review and Meta-Analysis. Journal of the American medical directors association. 22 (11): 2281 – 2288.


• Salmanian, Afshin and Farrokhi, Ahmad (2008). Meta-analysis of studies conducted in the field of mental training of motor skills in Iran. Olympic Quarterly, Year 16, No. 1, pp. 108-99

 

• Shojaei, M. S. (2008). Child game in Islam. Qom: Boostan Ketab Pub. (in Persian).


• Macaskill, Petra, Walter, Stephen, Irwig, Les.(2000). A comparison of methods to detect publication bias in meta-analysis; STATISTICS IN MEDICINE. 20,641- 654.


• Thompson, B., & Snyder, P. A. (1997). Statistical significance testing practices . Journal of Experimental Education, 66, 75-83


• Zolfaghari, Akbar (2019), Sociological meta-analysis of the relationship between social capital and social security, Department of Political Science, Faculty of Social Sciences, Payame Noor University, Tehran, p.169