تقدم نقد النصوص الأدبیة فی العصر الحدیث وتفرعت منه المدارس والمناهج النقدیة العدیدة، منها المنهج البنیوی والمنهج التفکیکی والمنهج التلقی. لهذه المناهج دور بارز فی تحلیل النصوص الأدبیة إما نصوص قدیمة وإما المعاصرة. إن االبنیویة التی تلیها الأسلوبیة تشتغل بدراسة کیان النص الأدبی فی عدة مستویات منها الإیقاعیة، اللغویة، الترکیبیة والبلاغیة أو الدلالیة. تستهدف هذه المقالة أن تحلل قصیدة البحار والدرویش لخلیل حاوی علی أساس تلک المستویات. إن الأبنیة الإیقاعیة والتصویریة واللغویة والترکیبة فی القصیدة تکون فی خدمة مضمونها المزدوج والمتناقض الذی یرید أن یلقیه الشاعر ونشاهد تناغماً قویاً بین تلک المستویات. المنهج المستخدم فی هذه الدراسة هو المنهج الوصفی – التحلیلی. تفاصيل المقالة

تقدم نقد النصوص الأدبیة فی العصر الحدیث وتفرعت منه المدارس والمناهج النقدیة العدیدة، منها المنهج البنیوی والمنهج التفکیکی والمنهج التلقّی. لهذه المناهج دور بارز فی تحلیل النصوص الأدبیة إما نصوص قدیمة وإما معاصرة. إن البنیویة التی تلیها الأسلوبیة تشتغل بدراسة کیان النص الأدبی فی عدة مستویات منها الإیقاعیة واللغویة والترکبیة والبلاغیة والدلالیة. تستهدف هذه المقالة أن تحلل قصیدة البحار والدرویش لخلیل حاوی علی أساس تلک المستویات. إن الأبنیة الإیقاعیة والتصویریة واللغویة والترکیبة فی القصیدة تکون فی خدمة مضمونها المزدوج والمتناقض الذی یرید أن یلقیه الشاعر ونشاهد تناغماً قویاً بین تلک المستویات. المنهج المستخدم فی هذه الدراسة هو المنهج الوصفی – التحلیلی. تفاصيل المقالة