هدف این پژوهش، بررسی نقش اجتناب شناختی و ترس‌ از‌ شکست با واسطه‌گری دشواری‌ در ‌تنظیم‌ هیجان در پیش‌بینی اهمال‌کاری ‌تحصیلی بود. روش این پژوهش همبستگی بود. جامعه‌ی آماری را دانش‌آموزان دوره‌ی دوم متوسطه شهرستان بستک در سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ تشکیل می‌دادند. ۲۳۴ دانش‌آموز(۱۲۲پسر و ۱۱۲ دختر) با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای تصادفی انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه‌ی اجتناب‌شناختی) (Sexton & Dugas, 2008 ، مقیاس ترس ‌از‌ شکست ) (Conroy, Willow & Metzler, 2002، مقیاس ‌دشواری ‌در‌ تنظیم ‌هیجان Gratz & Roemer,) (2004 و مقیاس اهمال‌کاری تحصیلی (Solomon & Rothblum, 1984) جمع‌آوری و با روش‌های‌ تحلیل رگرسیون چندگانه و تحلیل ‌مسیر و به‌وسیله نرم‌افزار‌های اس پی اس اس ۲۰ و ایموس ۲۰ بررسی شد. تحلیل داده‌ها نشان داد مؤلفه‌های ‌دشواری ‌در‌تنظیم ‌هیجان شامل عدم ‌پذیرش ‌پاسخ‌های‌ هیجانی، دشواری‌ در‌ انجام ‌رفتار ‌هدفمند و دسترسی ‌محدود ‌به ‌راهبردهای ‌هیجانی در رابطه‌ی میان اجتناب ‌شناختی و ترس ‌از ‌شکست با اهمال‌کاری ‌تحصیلی تا اندازه‌ای واسطه شده‌اند. بنابراین، دبیران، مربیان و مشاوران برای کاهش اهمال‌کاری ‌تحصیلی باید از یک‌سو به چالش با باورهای ‌شناختی و هیجانی منفی و ناسازگار (اجتناب‌شناختی و ترس‌از‌شکست) پرداخته و از سوی دیگر برای مدیریت و تنظیم هیجانات راهبردهای مناسب‌تر را جایگزین کنند. تفاصيل المقالة

مدل فراشناختی بر این فرض استوار است که افکار وسواسی، نتیجه ی تفسیر منفی باورهای فراشناختی در مورد معنی و یا پیامد خطرناک یک فکر یا افکار ویژه است. تحریف در باورهای فراشناختی بر معانی و کارکرد شناخت تاثیر می گذارد. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش واسطه متغیرهای مسوولیت پذیری و در آمیختگی افکار در رابطه با باورهای فراشناختی و علایم وسواسی در جمعیت های غیر بالینی بود. بدین منظور، طی یک پژوهش توصیفی از نوع همبستگی، 333 نفر (151 پسر و 182 دختر) دانشجو با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و از نظر باورهای فراشناختی نگرش مسوولیت پذیری، در آمیختگی افکار و عقاید وسواسی- جبری مورد آزمون قرار گرفتند. تحلیل مسیر و مدل یابی معادلات ساختاری نشان داد که باورهای فراشناختی، مسوولیت پذیری و در آمیختگی افکار ؛ مسوولیت پذیری و در آمیختگی افکار، علایم وسواسی را به صورت مثبت پیش بینی می کنند و همچنین، رابطه ی مستقل معناداری بین باورهای فراشناختی و علایم وسواسی وجود دارد. یافته های پژوهش از واسطه شدن متغیرهای مسوولیت پذیری و در آمیختگی افکار در رابطه ی میان باورهای فراشناختی و علایم وسواسی- اجباری، حمایت می کند. بنابراین، می توان گفت که باورهای فراشناختی از طریق مسوولیت پذیری و در آمیختگی افکار به وجه بهتری می توانند علایم وسواسی را تبیین کنند. تفاصيل المقالة