The study was conducted to investigate the role of family emotional climate in predicting the social competence of among female high school students in Dezful in the school. The study sample included 381 female students who were selected by cluster sampling method and a descriptive-correlational design was employed in this study. The data collection tools included two questionnaires: Family Emotional Climate by Hill Berne (1964), and Social Competence by Felner et al. (1990). The data were analyzed using descriptive statistics (frequency table, mean and standard deviation) and inferential statistics (multiple regression). The results of regression analysis indicated that the family emotional climate can predict social competence and its components تفاصيل المقالة

چکیدهعلم به طور عام و هر رشته علمی به صورت خاص مملوّ و مشحون از مفاهیم و گزاره هاست. رسالت اندیشمند و صاحب تفکر در هر دانشی، آن است که برای تبیین، تشریح و توصیف واقعیت های اجتماعی فرارو، بتواند از تکثّر،تشتّت و تفرّق مفاهیم، گذر کند و مفاهیم علمی را از طریق شناخت ژرف و عمیق گونه ها و در فرایند سنخ شناسی به بند و زنجیر فهم و ادراک درآورد. چه، به واقع توفیق هر پژوهش به سنخ و گونه‌هایی وابسته است که با آن فراهم آمده، حتی قسمت اعظم معرفتی که درباره جهان زندگی وجود دارد نیز، منبعش از سنخ سازی ذهن بشر است.لیکن، سنخ شناسی دو سازه سرمایه فرهنگی و سرمایه اجتماعی برای تنویر ذهن مخاطب و انفکاک آن از سایر اشکال مشابه، ضرورتی اجتناب ناپذیر است. جهت حصول به همین مقصود در مقاله حاضر، سرمایه فرهنگی در سنخ متجسّد، عینیت‌یافته و نهادی و سرمایه اجتماعی نیز در سنخ‌های بین فردی، میان‌گروهی و تعمیم‌یافته مورد تشریح و تدقیق قرار گرفته‌اند.فهم و کاربست شیوه تحلیل سنخ‌شناختی ، بویژه در نظام آموزش و در فراگرد تعلیم و پروراندن ذهن منظم و مطبّق (طبقه‌بندی شده)، بیش از پیش می‌بایست مطمح نظر متولیان این حوزه خطیر باشد. زیرا تولید و بازتولید مفاهیم مبهم، متناقض و نامنظم، علاوه بر آنکه فرایند استنباط و درک مفاهیم را برای متعلِّم دشوار می‌نماید ، دایر دانش فراگیر را نیز محدود می‌سازد. تفاصيل المقالة