پژوهش با هدف بررسی تأثیر آموزش مدیریت خشم بر مهارتهای ارتباطی و شادزیستی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهرستان ماسال انجام شد. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی و طرح پژوهشی پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهرستان ماسال در سال تحصیلی 1402-1401 به تعداد 348 نفر بود که از بین آنها نمونه ای به تعداد 30 نفر با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه (15 نفر گروه آزمایش و 15 نفر گروه کنترل) گمارده شدند. به منظور جمع آوری داده ها از پرسشنامه های شادزیستی آکسفورد (1989) و مهارتهای ارتباطی کوئین دام (2004) استفاده شد. گروه آزمایش به مدت 8 جلسه تحت مداخله پروتکل مدیریت خشم نواکل و اسپیواک (1975) قرار گرفت. برای تحلیل داده ها از آزمون آماری تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته ها نشان داد که آموزش مدیریت خشم سبب افزایش مهارتهای ارتباطی و شادزیستی دانش آموزان شد (001/0>P). پرونده مقاله